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本专业培养熟悉动漫产业技术行业标准，熟练掌握扎实的动漫设计与制作基础理论知识，具有计算机动画设计、数字声像合成技术、计算机二维、三维动画制作及影视后期制作能力，主要在动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门以及其他广告传媒等单位从事二维动画制作、三维动画制作、影视广告制作、后期合成等工作的创新型高技能人才。
其主要技能目标：
(1)具有美术绘图能力；
(2)具有较强的主流二维、三维制作软件（Photoshop、3DSMAX、AfterEffect）的使用能力；
(3)具有较强的三维模型造型表现能力；
(4)具有良好的图形图像处理能力；
(5)具有三维动画技巧的应用能力
动漫包括了动画、漫画以及COSPLAY（动漫角色扮演）等，主要包括动画和漫画。动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营产业。2006年4月，国务院办公厅转发了财政部等部门《关于推动中国动漫产业发展的若干意见》，并随之提出了推动中国动漫产业发展的一系列政策措施。据经济学家推测，中国动漫产业具有1000亿的巨大潜在价值。环顾全球范围内动漫产业，日本动漫产业已超过了汽车业和钢铁业，年产值在国民经济中位居第六；美国的网络游戏业已经连续４年超过位居全球第一的好莱坞电影业，成为全美最大的娱乐产业；英国数字娱乐产业年产值占GDP 的7.9％，成为该国第一大产业；韩国的动漫业产值占全球的30％，是韩国国民经济的六大产业之一。既然有如此大的市场价值，自然需要强大的人才资源的支持。有资料显示，我国动漫行业的人才总缺口约为40万，而目前每年动漫专业的各类毕业生不足万余人。
动漫专业就业市场的现状
1.从人才需求上看，动漫产业链下游的从业人员与前端的人才需求量的配比，影响着动漫专业毕业生的就业机会动漫就业市场的人才需求缺口近40万人，其中包括大量的动漫产业链下游的相关从业人员，直接从事动漫产业链前端的人才需求量约为10万人。而其中紧缺人才可分为以下六类：故事原创人才、动画软件开发人才、三维动画制作人才、动画产品设计人才、游戏开发人才和动画游戏营销人才。我国动漫教育基本停留在产业链前端，动漫专业培养出来的毕业生大都从事动画制作，因此动漫专业真实就业口径大约只有10万人左右。因此，动漫人才结构的单一性成为影响毕业生就业的重要因素。
2.从职位类别来看，动漫专业教育的指向标落后于技术更新的速度，引发了动漫专业就业市场人才需求的缺口动漫专业的就业岗位分为上色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等，随着影视编辑技术的发展与3D技术的兴起，中间又包括了像3D建模、影视特效等职位。这些职位都是动漫专业教育的指向标，动漫专业培养的人才必须跟这些职位贴近符合，才能使动漫专业毕业生得到更好的就业机会。如果这些人才的培养不能跟上技术进步的速度，就会产生这类人才需求的缺口。
3.从动漫企业的现状看，企业规模与分布情况的不均衡，制约着动漫专业就业市场的发展。目前中国动漫企业约有6000多家，从规模及性质来看，以中小型的民营企业居多，而且这些就业单位主要集中在北京、上海、深圳、长沙、杭州、苏州等城市。也就是说，目前动漫专业毕业生的就业单位以小型民营企业为主，行业集中度低，就业地区比较集中，当地的动漫专业毕业生更容易就业。由此可见，中国动漫企业发展程度与分布也是影响动漫专业毕业生就业的显著因素。
我院动漫专业从2006年开始招生，毕业生近四年一次性就业率达90%以上，如图1所示。通过对学生在工作单位实习与工作情况的调查反馈，显示本专业学生专业技能扎实，岗位适应能力强。
【校内实训环境】
1.校内实训设备与实训环境
校内拥有动画制作实训室、多媒体创作室、原画创作室、影像后期制作实训室等4个实训室，总面积500多平方米，现有设备总价值达300多万元,配有专职多媒体动漫技术制作人员2名。
动画制作实训室拥有110台联想设计工作站并配有日本wacom专业数位绘图板，适用于《图形图像处理》、《角色设计》、《场景设计》、《三维动画基础》等课程的实验与实训，如图1所示。
多媒体创作室配备50余台联想高端PC及多媒体授课系统，适用于《三维特效》、《角色动画》、《影视特效合成》、《工业产品三维制作》等课程的实验与实训。
原画创作室配备成套绘画设备50余套，适用于《产品手绘》、《角色设计》、《场景设计》、《道具设计》、《分镜头设计》、《贴图与插画》等课程的实践教学，并且在课余向学生开放，提供课余创作、练习的场所。
影像后期制作实训室建有专业摄影棚、录音棚，配备多台专业摄影器材、摄像机、特技切换台、有卡非线性编辑系统等设备，适用于《三维特效》、《影视特效合成》、《视频制作》、《摄影摄像》、《数码图形处理》等课程的实验与实训，并能为社会提供视频、影像、动画方面的设计制作服务，如图2所示。
2.校外实习基地
本专业先后与湖南三辰卡通集团、安博教育集团、中联重科、长沙第三机床厂、北京国之源软件技术公司、湖南天银信息产业有限公司、湖南三粒米文化传媒有限公司等20余家企业建立了合作关系，建立了稳定的校外实训基地，为本专业的课外拓展、生产性实训和顶岗实习提供了充分的保障。
【主要校外实训基地】
动漫设计与制作专业课程体系包括：人文素质模块、基础能力模块、职业核心能力模块、职业拓展能力模块，本课程属于职业核心能力模块的核心课程。本课程以上一个模块的《动漫手绘表现》、《摄影摄像》、《photoshop》等课程为基础，为下一个模块的《展示设计》、《动画短片创作》等课程做铺垫；前后续课程衔接得当，课程体系设计合理。
主要课程简要说明
1.速写（职业核心能力模块）
通过本课程的学习，掌握人体的基本结构、比例，人体的骨骼、肌肉、关节等对人体形态及动作的影响。
2.图形图像处理基础（职业核心能力模块）
学习基于Photoshop 平台的基础部分，要求学生了解PS应用软件的性质特点和操作方法，着重培养学生对图形的理解能力和处理能力，使学生掌握利用PS进行动画修改、上色及制作。
3.二维角色设计（职业核心能力模块）
学习动画剧本与角色设计之间的关系、动画角色设计的流程，以及如何进行造型基本功的训练，掌握角色解剖原理及表情的作用方式；从结构图、效果图、多角度转面图、头部结构分解、手足造型细部、姿态图、脸部表情图、发型图、口型图、色标图等方面掌握动画角色设计的规范。
4. 二维道具与场景设计（职业核心能力模块）
学习动画场景的类型、动画场景设计流程，以及如何进行造型基本功的训练；掌握从自然景观、建筑空间、交通工具、魔幻场景等几个方面，详细讲述动画场景的构成；介绍动画场景的灯光效果和布光原理，从动画时空、色彩基调、场景风格等方面讲解动画场景设计的构思方法及构图原理、动画场景的设计规范，及二维动画、定格动画、三维动画的不同制作特点。
5.动画运动规律（职业核心能力模块）
动画运动的基本表现技巧和基本运动规律，使学生通过学习动画运动的基本原理和基础技巧，逐步培养创造运动、表现运动的思维，从而使设计构思到艺术实现的途径更加通畅。
6.三维角色制作（职业核心能力模块）
掌握使用三维软件创作角色、场景、道具的基本方法和技巧。
7.角色动画（职业核心能力模块）
学习三维软件绑定骨骼、设置轨迹等方法，使三维模型按照设计的形态和镜头角度运动起来，形成三维动画的方法和技巧。
8.卡漫项目
通过对一个指定的动画剧本进行所需的角色、服装、道具、场景等方面的原画设计的过程，感受真实的动画原画制作人员的工作气氛和工作要求，提高对人物、场景等方面原画设计的实际工作能力。
9.三维动画项目
综合使用建模、材质、灯光、运动、镜头等等技术，制作完整的三维动画短片，从而提高三维动画的综合制作能力。
学生在校内和合作企业专家的指导下，先后完成了JAVA手机游戏、工业中心三维漫游、液力偶合器等产品三维展示、动画片《星城科普游》等项目的制作。
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