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教学目标：

1、认识“聪、活”等11 个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教学重点：读文识字。

教 学 过 程

生成与反思

一、谜语激趣导入

1、小朋友，猜一猜“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”是什么动物?

2、就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠的故事吧。揭示并板书课题：松鼠和松果

二、读文感知

1、打开书42 页，自己读读课文，注意把课文读通，看看松鼠怎么样?

2、指名读课文。(搜集学生学习信息，以便指导)

3、根据学生的朗读进行指导评价。

4、组织学生再读课文。

5、小组比赛读，看谁读得正确、通畅。

6、引导评价，把读得特别好的地方再读读。

7、你发现这只松鼠怎么样?(聪明、活泼、可爱……)

三、认读生字

1、板书 “聪、活、泼”，问这些字会认了吗?抽生认读。相机教读。

2、和松鼠一样，真聪明。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌一起读一读。

3、出示所有生字，比一比，看谁读得准、记得快。

4、请小老师上台教读，再使用字卡进行多种形式的抽读。

四、理解课文，巩固生字

(一)学习第一自然段

1、能把第一段读给小伙伴听听吗?

2、试试，这句话能读好吗?请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”

3、聪明活泼的松鼠，美味可口的松果，喜欢吗?读出这种喜欢来!

(二)学习第二自然段

1、松鼠吃着松果，忽然松鼠眨眨眼睛，想起了什么?出示字卡认读“忽、然”两字。

2、第二段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!出示“眨、如、总”认读。

3、忽然松鼠想起了什么?心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担心。

(三)学习第三自然段

1、是啊，小松鼠也和你们一样担心难过，它们的心里是多么的焦急啊!

2、谁来读一读?

(四)学习第四自然段

1、哎，对了，咱们能帮松鼠想个好主意，行吗?出现四自然段中的“主意”二字，认读。

2、你们的主意是什么呢?

3、小松鼠和你们一样聪明，让我们一起把这个好办法告诉大家吧!(齐读第四自然段。)