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学习形式：

广播电视学专业学生入校前一年半，在文理基础学院进行通识教育课程及专业基础课的学习。之后进入专业学院学习专业核心课程。学习期间实行学分学绩制管理，学生可根据本专业指导性培养方案，结合自己的兴趣、爱好、特长，自由选择课程、教师、授课时间、学习年限，提前修满学分和学绩者可以提前毕业。学分学绩制充分调动了老师教学积极性和学生学习的积极性，充分体现了“以人为本”的理念，让学生掌握了学习的主动权。学生经过在文理基础学院的学习，深入了解专业情况后，可于第一学期末、第二学期末根据专业学习情况调整专业。

考核方式：

在每门课程学习结束后，均需进行两次考核，分为卷一和卷二。卷一由学校教务处统一根据题库组织命题工作，命题突出该课程的基本知识和基本技能，学生通过卷一考试即可取得该课程规定的相应学分；卷二由任课教师自主命题，主要考察学生对知识的灵活运用能力，题目注重实践性、应用性，有利于培养学生对知识的实际应用。此外，卷二成绩还包括学生日常表现、平时成绩、单元测验成绩、期中考试成绩、实践课程成绩等组成，卷二成绩决定学生的学绩分数。这种考核方式改革有利于调动学生积极性，在优势课程上取得较高学绩，来补充劣势课程的不足，实现优劣势互补，突出个性化培养。

培养目标：

本专业培养德、智、体、美全面发展的，适应现代化建设及区域经济社会发展需要，系统掌握广播电视学专业理论知识和实践技能，能够在新闻媒体（广播、电视及其网站）、文化传媒企业、企事业单位宣传部门，从事记者、编辑、策划、后期制作、综合管理等工作的应用型广播电视学人才。

培养要求：

本专业学生主要学习新闻学、传播学以及广播电视方面的基本理论和基础知识，接受广播电视新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、摄像、主持、节目制作等方面的基础训练；掌握经济新闻报道的基础知识和跨媒体传播的基础知识；有高度的社会责任感和良好的社会公德，具备良好的职业素养。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1.掌握新闻学、传播学以及广播电视学的基本理论和基本知识。 2.熟悉与新闻传播有关的方针、政策、法规与伦理知识。 3.具有较强的沟通与协作能力，掌握广播电视传播的方法，具备采访、写作、摄录、编辑、评论、现场报道与主持、节目策划等专业能力，熟练的广播电视节目采制技术；掌握跨媒体传播的基本理论和能力。 4.具有良好的新闻敏感性和视听语言表达能力，包括口头表达能力、镜前表现能力、声画组合等方面的能力；具有良好的书面语言表达能力和网络文字、图片、视频的编辑制作能力。 5.掌握经济学、管理学、市场营销学、金融学的基础知识，了解国家经济政策和经济发展战略，了解企业管理基础知识，掌握经济新闻报道的基础理论和基本知识。 6.具有良好的外语应用能力和使用传播新技术的能力，熟悉新媒体传播业务，了解世界广播电视事业发展动态，具有国际视野和前瞻意识。 7.具有初步的科学研究能力，熟悉文献检索、数据库应用等基本方法，掌握基础的调查统计方法。

主干课程：

中外新闻传播史、传播学概论、新闻学概论、广播电视学概论、电视摄像、广播电视采访与写作、广播电视新闻编辑与制作、电视策划与撰稿 、播音主持技巧训练、非线性编辑、经济新闻概论、电视经济新闻、经济新闻作品评析、 网络新闻编辑 、优秀新闻作品评析、广播电视新闻评论。

专业特色：

广播电视学专业形成了“理论知识构建、就业生存保障、人生和谐发展”的广播电视学人才培养理念和“广播电视学人才432培养模式”。 “广播电视学人才432培养模式”，是落实专业人才培养定位，实现人才培养目标的具体运行方式，由 “四项能力”、“三个教育阶段” 、“两个实践平台”构成。“四项能力”包括“专业理论知识能力、“策划、采访、写作/录制、制作”专业单项技能、职业拓展能力、媒体融合综合能力”。四项能力教育贯穿整个大学教育过程。“三个教育阶段”分别为基础教育阶段（ 通识教育课群、学科基础课群、专业能力课群 ）、实训项目教学阶段（专业技术性课程项目、新闻采编制作类项目、工作岗位实习）、媒体融合阶段（纸媒、电媒、网媒融合能力训练）。这三个阶段，理论课程与实训项目的实施教学相互关联，同步并举。三个阶段的项目教学通过“两个平台”---校内传媒中心和校外实践基地得以落实，为培养学生扎实的专业理论知识和实践能力提供了保障。

就业去向：

能够在新闻媒体（广播、电视及其网站）、文化传媒企业、企业宣传部门，从事记者、编辑、策划、后期制作、综合管理等工作的应用型广播电视学人才。

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